課程內容簡報如何做
在辦理課程時,課程的好壞除了內容之外, 還有一些其他因素需要考慮, 像是有沒有網路,參加人數,場地大小, 現場音響設備,無線收音效果,還有簡報編排…..等等.但如果把以上因素先不講, 在內容產出跟製作時會先優先考慮到以下幾個點,
目標族群設定
前陣子有人做了一個名為B2B的簡報,但實則是B2C的內容,主要是介紹公司的商品給一般不一定會使用他的商品的受眾,內容非常淺顯易懂,好評一片.但也有另一個聲音出來,這根本不是B2B, B2B客人根本不會買單這樣的簡報,因為完全走簡約風缺乏細節.
簡報上傳網路最大的問題是, 當初作者在製作簡報時是有想像參加課程的學員,內容也是針對目標客群製作. 但是網路上瀏覽的人多數不會是原先設定的族群,因為目標族群不精準,自然就會有一些其他聲音跑出來. 再加上考慮到吸睛效果,又不方便在社群內容上寫這是針對某某受眾的內容,事實上好像也很少人這樣做,這就像買包菸後面備註一些罹癌等等讓人不愉快的字眼
一般上公開課也是不太容易去掌控受眾,上傳網路上這個部分更難.
時間的掌控
時間是一開始主辦單位就會跟你確認的事,多數人也會質疑為什麼還在再談這件事情 ? 但實際上就是遇過時間是設定三小時,到現場才知道有個隱藏版的講師,所以時間只有原來預估的一半, 但學員手中都已經有印好的原設定三小時的講義,臨時要調整內容也不方便,所以也只能盡量去趕, 感覺就是對不起當天花時間來的學員.
題目不夠明確
有時候邀課單位給的主題不是很明確,但主題有沒法變動.結果會是辦課單位對於他宣傳邀約的受眾就不好拿捏. 受邀約的受眾就會猶豫要不要參加,因為實在不清楚到主題是要表達甚麼 ?
另一個角度來看對講者也不一定是壞事, 因為講授的內容空間變大,在課程結構安排上彈性也大. 但有時候也會遇到主題已經不是不明確可以描述, 給的題目像是雲,看也看不透,這部分就會比較花時間,或是就需要跟邀課單位溝通.
題目的拆解
題目可以分成單主題,雙主題或是多主題.
單一主題
所以題目一來就先做拆題. 但是有時候單主題跟雙主題很類似, 例如之前有講師講「網路行銷36計」, 表面上可以拆成雙主題成為 : 網路行銷+36計 或是單主題 :網路行銷36計. 但是拆雙主題意義不是那樣大,所以會是回歸單一主題.
這個部分就比較容易了解,應該是沒有辦法拆,所以主題會是「網路行銷36計」.
雙主題
另外像題目是「創意企劃書撰寫」,這個題目就可以拆成創意+企劃書撰寫兩個主題.如果以(1)創意,(2)企劃書撰寫來表示, 在課程結構拆解步驟跟課程進行上可以 :
1. 題目(1)就可以再做細部拆解
2. 題目(2)也可以進行同樣拆解
3. 把(1) 連結到(2), 或是(2) 連結到(1)
多數邀課單位給的主題都是單一主題,或是雙主題.單主題跟雙主題在特性上各有不同,單主題容易講的深,但是缺乏變化. 雙主題變化大,但駕馭上相對比較難. 如果拆出來的元素相差比較遠,對講者就會是一個考驗.
多主題
另外多主題的拆解上相對比較複雜,例如「 網路行銷策劃-網路策展的時代、培養策展實力」,這個題目在設定上相對明確度就不高, 如果考慮主題的精神跟上課的族群,應該將主題拆成三個部分且應該在設定上目標族群的需求是大於原始題目, 所以會做一些轉變
(1) 網路行銷規劃 (網路行銷策劃)
(2) 網路行銷的技巧或工具 (培養策展實力)
(3) 網路行銷技巧或工具的練習(培養策展實力)
雖然可以拆解成三個題目, 但是這三個題目是屬於同一性質, 所以跟上面描述, (1),(2)先各自獨立,再做個你泥中有我,我泥中有你不同.
這個部分就是連貫下去,採取是(1)->(2)->(3)
課程題目的結構 S+V
關於主題的命名,還必須考慮到S+V 的架構.
S 就是主詞. V 是動詞. 題目是有先後順序,且一個主題中可以有一個以上的S,但基本上要有一個V,且S也不宜過多,否則主題容易模糊掉.
例如題目是(顧問式行銷), 這個主題是一個單主題,所以是一個S, 但主題後面沒有V, 所以受眾不會很清楚這個主題是要表達甚麼 ?
是(顧問式行銷開發客戶的技巧)?或是(顧問式行銷的設計)??.....等等,這都是在題目制定時需要留意的.
V+S 難道不行嗎 ? 當然也是可以, 把V擺在前面,多數是要強調如何執行,例如題目是(邁向網路行銷規劃師三部曲). 就是強調如何做.
一般會發現 V+S這樣的架構,多數講師是把它寫在課程大綱,視為內容的一部分.
當然也都會有一些例外, 例如題目是(新零售創業顧問師班), (流通顧問師班),(青創顧問師班)這類型,雖然題目架構不容易分離成兩個或多個主題,多半是以單一主題來看, 但這個題目背後的意涵就含有證照,實作,還有協會, 看到主題之後也就不難理解.
這套規則是內容遊走在主題之間, 如果講這個題目但是內容是蓋歪樓,講的是天南地北, 那就不在此限了.
留言
張貼留言